Specialistai

Psichologinės pagalbos tikslas – užtikrinti kiekvieno vaiko psichologinę gerovę ir palankią raidą, sprendžiant emocinius, socialinius bei ugdymosi sunkumus, teikiant pagalbą vaikams, jų tėvams (globėjams, rūpintojams) ir pedagogams, bei kurti palankią ugdymosi aplinką.

Psichologo veikla darželyje:

• Vaikų pagalbos ir ugdymosi poreikių vertinimas (raidos, emocijų, socialinių įgūdžių stebėsena).
  Individuali pagalba vaikams, turintiems psichologinių ar ugdymosi sunkumų.
• Konsultavimas ir rekomendacijų teikimas tėvams dėl vaikų raidos, elgesio ir emocijų.
  Pedagogų konsultavimas ir švietimas vaikų psichologijos ir ugdymosi klausimais.
• Prevencinių užsiėmimų ir veiklų organizavimas (emocinė gerovė, adaptacija, socialiniai įgūdžiai).
• Krizių intervencija ir postvencija (konfliktai, nelaimės, traumos), bendradarbiaujant su pedagogais.

Socialinio pedagogo tiklsas darželyje.

Socialinės pedagogės Raimondos vedamuose prevenciniuose užsiėmimuose dėmesys skiriamas vaikų socialinių ir emocinių gebėjimų ugdymui, savisaugos, saugaus elgesio kelyje ir buityje įgūdžių formavimui, gebėjimui suvokti kylančius pavojus, jų priežastis ir pasekmes. Veiklų turinys, atsižvelgiant į ugdymo patirties ypatumus ir atitinkamos prevencinės veiklos poreikį, pritaikytas kiekvienam amžiaus tarpsniui ir apima ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą.

Specialiojo pedagogo ir logopedo veiklos tikslas – rūpintis vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, mokymo(si) sunkumų, kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų korekcija bei sėkminga integracija ugdymo įstaigoje.

Pagrindinės specialiojo pedagogo/logopedo funkcijos:

• Įvertina vaikų kalbos raidos ypatumus, nustato kalbos, kalbėjimo ir kitus komunikacijos sutrikimus bei juos šalina.
• Dalyvauja atliekant pedagoginį vaikų vertinimą, nustato žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį, vertina vaikų pažangą ir pasiekimus.
• Padeda specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams įsisavinti ugdymo turinį (specialiojo pedagogo kabinete ir grupėje) ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į kiekvieno vaiko gebėjimus, ugdymosi galimybes, mokymosi ypatumus.
• Teikia metodinę pagalbą pedagogams, specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų tėvams (globėjams, rūpintojams), juos konsultuoja vaikų ugdymo klausimais.
• Dalyvauja vaiko gerovės komisijos veikloje.
  Sudaro individualiąsias specialiųjų ugdymosi poreikių vaiko/vaikų ugdymo programas ir vaikų grupes įvairiems sutrikimams šalinti, dirba pogrupiais (2 – 3 vaikai) ir individualiai.

Vaikai pratybas lanko 2 – 3 kartus per savaitę, pratybų trukmė – 25 – 30 min. priklausomai nuo individualių vaiko poreikių.

• Specialusis pedagogas organizuoja specialiąsias ugdymo pratybas, kuriose lavina sutrikusias funkcijas bei padeda išmokti mokomąją medžiagą, taiko specialiuosius darbo būdus ir metodus.
• Logopedas organizuoja logopedines ugdymo pratybas, kurių metu lavinamos šios sritys: vaikų artikuliacinis aparatas, bendroji ir smulkioji motorika, garsų tarimas, foneminė klausa, garsinė analizė ir sintezė, gramatinės kalbos taisyklingumas, aktyvusis ir pasyvusis žodynas, rišlioji kalba bei vaikų intelektiniai gebėjimai.

Specialiojo pedagogo ir logopedo veiklos tikslas – rūpintis vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, mokymo(si) sunkumų, kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų korekcija bei sėkminga integracija ugdymo įstaigoje.

Pagrindinės specialiojo pedagogo/logopedo funkcijos:

• Įvertina vaikų kalbos raidos ypatumus, nustato kalbos, kalbėjimo ir kitus komunikacijos sutrikimus bei juos šalina.
• Dalyvauja atliekant pedagoginį vaikų vertinimą, nustato žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį, vertina vaikų pažangą ir pasiekimus.
• Padeda specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams įsisavinti ugdymo turinį (specialiojo pedagogo kabinete ir grupėje) ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į kiekvieno vaiko gebėjimus, ugdymosi galimybes, mokymosi ypatumus.
• Teikia metodinę pagalbą pedagogams, specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų tėvams (globėjams, rūpintojams), juos konsultuoja vaikų ugdymo klausimais.
• Dalyvauja vaiko gerovės komisijos veikloje.
  Sudaro individualiąsias specialiųjų ugdymosi poreikių vaiko/vaikų ugdymo programas ir vaikų grupes įvairiems sutrikimams šalinti, dirba pogrupiais (2 – 3 vaikai) ir individualiai.

Vaikai pratybas lanko 2 – 3 kartus per savaitę, pratybų trukmė – 25 – 30 min. priklausomai nuo individualių vaiko poreikių.

• Specialusis pedagogas organizuoja specialiąsias ugdymo pratybas, kuriose lavina sutrikusias funkcijas bei padeda išmokti mokomąją medžiagą, taiko specialiuosius darbo būdus ir metodus.
• Logopedas organizuoja logopedines ugdymo pratybas, kurių metu lavinamos šios sritys: vaikų artikuliacinis aparatas, bendroji ir smulkioji motorika, garsų tarimas, foneminė klausa, garsinė analizė ir sintezė, gramatinės kalbos taisyklingumas, aktyvusis ir pasyvusis žodynas, rišlioji kalba bei vaikų intelektiniai gebėjimai.